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          小小的零花錢,慢慢的財育經
          2020-04-12 14:01:00 編輯:市婦聯網絡信息中心

            在統籌推進疫情防控和經濟社會發展新階段,天津市婦聯《津門戰“疫”家課堂》將繼續推出家庭教育理念、疫情科學防控、家庭心理建設等方面課程,持續為廣大家庭、特別是奮戰在一線的醫務人員家庭,提供科學、便捷的家庭教育指導服務。

            “年僅14歲孩子,為武漢疫情捐款3萬元!” 

            “又一‘熊孩子’玩手機游戲,刷掉父母6萬元!”

            上面這兩則新聞標題均來自于真實報道,這不僅僅是“別人家孩子”和“熊孩子”的區別,其背后反應的是家庭長期的教育模式的不同。從小培養孩子的理財觀念,對于孩子的成長有很多的好處,從短期來看可以養成孩子不亂花錢的習慣,從長遠看更有利于孩子培養獨立生活的能力,對于孩子樹立正確的道德和勞動觀念都有著非常深刻的影響。作為家長,我們應該如何幫助孩子從小培養正確的理財觀念呢?

            家里有吃有喝,孩子真的不需要花錢嗎?

            小學階段的孩子零花錢多是用于買一些在家長看來“沒用”“浪費錢”的東西,如小貼紙、小卡片、小零食,但對孩子而言意義可不僅于此。

            初高中的孩子買自己喜歡的東西,更多的是可以支配自己的渴望、可以“說的算”,是獨立自主意識的體現。同時,也體現著孩子們的社交需求。

            孩子到了一定年齡,固定給他們一些零花錢是很有必要的!

            從幾歲開始可以給孩子零花錢呢?

            1-2歲的孩子對金錢基本沒有概念。

            3歲后家長可以教孩子識別紙幣和硬幣,送給他一個存錢罐,讓孩子感受把錢“存儲”起來的感覺。

            4歲的孩子對錢的數量還缺少概念。

            5歲的孩子對數字和量逐漸有了概念,可以開始有意識地培養孩子的財商。

            幾歲給孩子零花錢、給多少沒有明確的界限。孩子會數數了、知道能用錢買東西了,就可以慢慢灌輸給他金錢的概念、用途和使用規則。

            過早地跟孩子談“錢”會不會讓孩子掉在錢眼兒里、越來越功利?

            科學的財商教育能幫助孩子正確認識金錢,樹立正確的金錢觀,從小懂得規避風險、控制欲望、學會規劃,財商高的孩子早早就懂得獨立、勤奮、智慧和金錢的關系,讓金錢發揮更大的價值。

            零花錢要不要和獎勵掛鉤?應該如何給孩子零花錢呢?

            把零花錢變成利益交換

            造成孩子唯利是圖的心理

            使孩子對勞動、學習有負面認識

            導致孩子形成錯誤的金錢觀

            孩子身上一切應該培養的好品格,都不可以用錢去購買,凡能用錢買到的,都不叫教育,都是暫時的成果,無法內化為孩子自己的品格和習慣。

            孩子的零花錢該如何花?

            把零花錢的支配權交給孩子。父母起引導作用,盡量尊重孩子對金錢的自主權,在有原則且無害的范圍內,怎么花由孩子自己來決定。

            “零花錢”不僅是讓孩子學會花錢,更是讓孩子學會儲蓄、學會承擔責任、學會幫助別人的好工具。

            合理的零花錢制度——約定額度、有存有花、允許犯錯、懂得分享。

            本期主講人:胡曉珊,天津市家庭教育指導中心講師,國家高級家庭教育指導師。

            文字及音頻來源:天津市婦聯家兒部

            圖片來源于網絡

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